“你”的人称化、委任与召请

《研讨班 III》借“人称化”（personnaison）追踪人称怎样在句法中贯穿一句话。主句的“你”进入“你就是那个会跟随我的人”以后，关系从句可以让第二人称继续穿透，也可以把它挡在第三人称的屏幕后。这里考察的不是代词所指向的经验个人，而是主体怎样被一种言说位置建立起来。

法语 Tu es celui qui me suivras 与 Tu es celui qui me suivra 发音相同，中文表面也只能同译；差别在第二人称 suivras 与第三人称 suivra 的词尾。前一句趋向拣选、委任或赋权，仿佛把受话者设立为“将跟随我的那个人”；后一句则趋向一项关于他的观察，甚至可以滑向“那个总跟着我的人”的迫害意味。差别不是“跟随”的两个词典义，而是“你”是否通过能指形式继续留在从句中；不可直接移译的语音与字形细节保留在相关译注里。

《研讨班 XIV》第五课改用第一人称对照：Je suis celui qui te suivrai 与 Je suis celui qui te suivra。两句都是简单将来时，差别不在时态。前者让主句的 je 越过 celui qui 的第三人称屏障，在关系从句里继续以第一人称承担“跟随”；后者则与 celui 保持第三人称一致，把说话者指称成可从外部描述的“那个人”。这是第三期“人称是否穿透关系从句”问题的第一人称变式，不是另一项时态对立。

拉康以中间语态补充这项分析：有些动词所表达的不只是主体对一个外部客体做事，主体本身也在过程里构成。“跟随”的拉丁语 sequor 因而帮助说明，为什么词尾变化会关系到“我”怎样被言说牵涉、俘获和钉住，而不只是学校语法上的一致规则。

第二十四课把此前的“委任”进一步命名为“召请”（invocation）。召请不是对一个已经展示出来的自我下达命令，而是向构成主体的全部能指、包括症状在内说话，并召唤一个不能还原为镜像同类的大他者。也因此，并非每个第二人称句子都是召请；只有当言说把受话者置于一个要求其以自身存在作答、而内容又不能由说话者预先穷尽的位置时，这个词才取得这里的结构分量。

来源

• 《研讨班 III》第二十二课 s3-22-0010—s3-22-0011（法文；关系从句与“人称化”的穿透）
• 《研讨班 III》第二十二课 s3-22-0127—s3-22-0134（法文；suivras / suivra、委任、观察与迫害意味）
• 《研讨班 III》第二十二课 s3-22-0138—s3-22-0145（法文；中间语态、主体在过程中的构成及能指对主体的钉合）
• 《研讨班 III》第二十四课 s3-24-0099—s3-24-0106（法文；从委任到召请、对大他者及主体全部能指的言说）
• 《研讨班 XIV》第五课 s14-05-0129—s14-05-0131（法文；suivrai / suivra 的第一与第三人称对照及 sequor）

关联

父之名与“成为父亲”能指：缺失、补偿与召唤 中间语态：主体处在行动过程之内 绗缝点：能指、所指与意义的暂时钉合

s3-22-0010 s3-22-0127 s3-22-0129 s3-22-0133 s3-22-0141 s3-22-0144 s3-24-0099 s3-24-0104 s3-24-0105 s14-05-0130