梅兰妮·克莱因
梅兰妮·克莱因（Melanie Klein，1882—1960）是出生于维也纳、后在伦敦长期工作的精神分析家，也是儿童精神分析与英国客体关系传统的关键人物。她在布达佩斯接触费伦齐的精神分析，后在柏林得到卡尔·亚伯拉罕的支持并分析儿童；1926 年定居伦敦，成为英国精神分析学会的重要成员。
克莱因把儿童的游戏、绘画和玩具运用视为进入无意识焦虑与幻想的临床材料，使儿童分析在设置和解释上更接近成人精神分析。她把研究推进到婴儿最早期的情感生活，强调爱与攻击、内在对象以及好对象／坏对象如何组织心理世界。
她的理论贡献包括偏执—分裂位置、抑郁位置、修复和投射性认同等概念。“位置”不是只发生一次、随后完全消失的线性发展阶段，而是主体此后仍可能反复进入的焦虑、防御和对象关系构形。克莱因学派由此深刻影响了威尔弗雷德·比昂、汉娜·西格尔等后来的分析家。
克莱因与安娜·弗洛伊德在儿童分析的理论和技术上存在显著分歧。1942—1944 年英国精神分析学会举行的“争议性讨论”集中呈现了这些分歧；此后的制度安排形成克莱因派、安娜·弗洛伊德派和独立派三种训练传统。因此，两人可以标记英国精神分析史上的两种重要方向，却不能穷尽当时的全部立场。
**《研讨班 I》中的迪克病例。**拉康借克莱因 1930 年《自我发展中符号形成的重要性》讨论一个几乎没有形成稳定对象关系和呼唤的儿童。克莱因没有等待同一材料出现多种表象，便把大火车、小火车、车站与母亲身体放进俄狄浦斯解释；儿童随后开始呼唤保姆，并把兴趣扩展到更多对象。拉康据此强调，克莱因的话语为儿童安置了最初的象征位置，并提出“无意识是他者的话语”。他同时称这种象征化“粗暴”，没有把解释内容的任意性取消掉；因此，这个病例既不是对克莱因技术的简单赞同，也不是说儿童内部已经藏着一套等待解码的完整俄狄浦斯文本。
**《研讨班 IV》中的回溯性幻想。**拉康反对把克莱因理论概括成一棵预先装在橡实里的“发展之树”：在他看来，克莱因描述的最初处境恰恰混乱而无政府，真正的问题是秩序如何形成。不过，他也不照字面接受婴儿体内早已有碎片化俄狄浦斯人物的说法，而把这些幻想限定为从后来结构回溯投射到过去的神话性建构。这里既承认克莱因很早便能读出俄狄浦斯衔接，也拒绝把这种阅读当成预成内容的直接发现。
拉康对克莱因幻想理论的批评。《研讨班 VIII》第二十二课中，拉康并未批评克莱因没有发现无意识幻想；相反，他认为她极其敏锐地察觉了幻想，并充分强调了象征化的原初功能。他所谓的理论“缺陷”，是幻想的结构没有得到充分表述：克莱因派虽然能够从分析开端便解释好对象、坏对象等幻想内容，却没有充分形式化主体自身在幻想中的位置。这样一来，分析家便容易被直接纳入幻想场景，仿佛必然要作为好对象或坏对象发挥作用；拉康明确说，这并不是从无意识幻想本身必然推出的临床结论，而是幻想理论未完成所产生的“必然后果”。
拉康以 \(\not S\diamond a\) 表示他认为需要补入的结构。\(\not S\) 不是站在幻想之外认识对象的完整主体，而是受能指划分、在幻想中面对特权对象而发生失效的主体；\(a\) 则是使主体的欲望取得支撑和固定的对象位置，不能直接等同于某个好对象或坏对象。因此，这项分歧不是“克莱因重视对象、拉康否定对象”，而是对幻想的两种不同表述重心：一边主要凸显幻想中的对象内容及其好／坏价值，另一边则要求同时写出被划杠主体与对象 \(a\) 的结构关系。
来源
- Melanie Klein（英文；英国精神分析学会，生平、儿童分析、理论贡献与学派影响）
- Child analysis（英文；梅兰妮·克莱因基金会，游戏技术、无意识焦虑与婴儿早期情感生活）
- Melanie Klein’s theories（英文；梅兰妮·克莱因基金会，偏执—分裂位置、抑郁位置、投射性认同与内在对象）
- Beginning of the “Controversial Discussions”（英文；英国精神分析学会，克莱因与安娜·弗洛伊德之间的学派争论）
- The “Controversial Discussions” are concluded in the establishment of three groups（英文；英国精神分析学会，争议性讨论后的三组训练安排）
- 《研讨班 I》第七课 s1-07-0122（法文；迪克病例中的火车、车站与首次呼唤）
- 《研讨班 I》第八课 s1-08-0135、s1-08-0136（法文；他者话语与“粗暴的象征化”）
- 《研讨班 IV》第四课 s4-04-0046—s4-04-0050（法文；最初混乱、幻想的回溯性质及对预成俄狄浦斯内容的限定）
- 《研讨班 VIII》第十二课 s8-12-0017（法文；主体在根本幻想中相对于对象 \(a\) 被固定）
- 《研讨班 VIII》第十九课 s8-19-0024（法文；主体在幻想中面对特权对象而发生失效）
- 《研讨班 VIII》第二十二课 s8-22-0020—s8-22-0024（法文；本项目以分析家的对象功能、无意识幻想及好／坏对象说明克莱因倾向的语境）
- 《研讨班 VIII》第二十二课 s8-22-0025—s8-22-0026（法文；拉康对克莱因幻想理论的批评及 \(\not S\diamond a\) 的修正方向）
关联
Spaltung：自我裂分、对象裂分与主体分裂 安娜·弗洛伊德 弗洛伊德 部分对象与对象 a 斯特雷奇的致变性解释 费尔贝恩的内在对象结构 罗杰·莫尼-凯尔
s1-07-0122 s1-08-0135 s1-08-0136 s4-04-0046 s4-04-0048 s4-04-0050 s8-12-0017 s8-19-0024 s8-22-0018 s8-22-0020 s8-22-0025 s8-22-0026