里卡多·E·罗德里格斯·蓬特与拉康研讨班批校本
里卡多·E·罗德里格斯·蓬特（Ricardo E. Rodríguez Ponte）是阿根廷精神分析家。2005 年的访谈资料称，他加入布宜诺斯艾利斯弗洛伊德学派（Escuela Freudiana de Buenos Aires，EFBA）已超过二十年，具有 A.M.E. 资格，并长期从事教学。EFBA 后来把本校图书馆及文献中心以他的姓名命名，明确将此举表述为对他作为译者和精神分析家的纪念。
他同拉康《研讨班 XIV：幻想的逻辑》的关系需要分清文本层次。他不是课堂法语速记稿的速记者，也不是 Staferla 法语转录本的编辑；他为 EFBA 内部流通本承担的是 establecimiento del texto, traducción y notas，即西班牙语批校本的文本编定、翻译和注释。该批校本把 J.L. 速记打字稿、Staferla、ALI 整理本、rue CB 转录及 Jean Nassif 的课程摘要等分别列作来源，通过比较异文建立工作文本，而不是把其中任一见证直接视为定本。因此，将他称为“西班牙语批校本的编定者、译者和注释者”是准确的；称他为“法语速记稿编辑”则会混淆原始速记、法语转录与西语批校三个层次。
目前可核见且为本项目实际参照的 Rodríguez Ponte《研讨班 XIV》批校文件只收录前十讲，截止 1967 年 2 月 1 日。它适合用来回查这些课程的异文、课堂动作、专名与引文，却不能据此反向制造法语定文，也不能代表全二十四讲均有同等的 Rodríguez Ponte 校勘材料。
第六讲的阿伯拉尔引文可以显示这项工作的具体方式。法语底本转录作 Odiosum mundo me fecit logica；Rodríguez Ponte 在注中根据阿伯拉尔《我的苦难史》改出 Odiosum me mundo reddidit logica，并另列 Étienne Gilson 所引变体。本项目据原著校正文句，但仍把拉康现场说法与校订结果分层保存。第七讲的 Ein Kind wird geschlagen 也是相同原则：批校本依据弗洛伊德论文恢复过程被动态 wird，而不把速记稿的 ist 静默当作弗洛伊德原句。
他的工作不止《研讨班 XIV》。2005 年资料记载，他当时已完成《移情》和《焦虑》的批校本，并正处理《认同》《幻想的逻辑》《论一种不是假象的言说》与《再来一次／Encore》；EFBA 后来的资料还引用他所编定、翻译并注释的《R.S.I.》和《Sinthome》等版本。他也把翻译本身作为精神分析问题来研究，先后发表〈翻译与翻译〉和〈朝向一个新能指的翻译〉，并留下〈无意识：从弗洛伊德到拉康〉等教学文本。因而，他在拉美拉康传统中的位置同时属于临床与教学、文本校勘、翻译实践和翻译理论，而不只是一般意义上的译者。
来源
- 《研讨班 XIV：幻想的逻辑》Rodríguez Ponte 批校本（西班牙文；扉页职责、批校方法、前十讲范围及第六讲阿伯拉尔引文注）
- 〈分析家的形成〉访谈（西班牙文；EFBA 资历、A.M.E.、教学活动及截至 2005 年的研讨班批校工作）
- EFBA：Biblioteca Abierta（西班牙文；以 Rodríguez Ponte 命名图书馆及对其译者、精神分析家身份的纪念说明）
- 〈翻译与翻译〉（西班牙文；1986 年翻译理论文章）
- 〈朝向一个新能指的翻译〉（西班牙文；1987 年翻译与分析家形成的讨论）
- 〈无意识：从弗洛伊德到拉康〉（西班牙文；2006 年 EFBA 教学文本及其相关著述线索）
- 《研讨班 XIV》第六讲 s14-06-0041（法文；本项目底本中的阿伯拉尔引文形态）