皮埃尔·苏里与《作结的时刻》的拓扑协作
皮埃尔·苏里（Pierre Soury）同拉康的拓扑协作在《研讨班 XXII》中已经清楚可见。第八课说，苏里与米歇尔·托梅寄来的博罗米结文章“非常值得关注”；第九课让他们的三篇材料在现场分发，并由拉康向未拿到材料的听众复述论证。第十课又把“只有一个定向博罗米结”的证明归给二人，同时公开提出自己关于无限直线和两种旋性的异议，要求他们回应。
结课时，拉康把自己必须通过的论证缺口称作“苏里的洞”。这既承认苏里迫使论证经过一个具体难点，也保留拉康仍在尝试的状态；原句附带的 Soury / souris 同音只解决这处口头玩笑，应留在译注中，而不能据此另造一个拓扑术语。
在《研讨班 XXV》中，苏里同样不是只被提名的旁听者，而是拓扑演示的持续协作者。第四课中，拉康说苏里留心他的绳圈陈述，并追问这些绳圈如何能够被“书写”；第七课又说，多亏苏里的渐进变形，他才能把一个三组成环的对象转换成保留同样组成环的图形。
这种协作并不是苏里替拉康提供无可争议的答案。第七课保留了拉康对两个对象是否相同的异议，随后让苏里当场区分镜像、翻面、针织正反面和环面翻转等不同“反转”。第八课中，苏里的图表把通过切割的翻转同通过开孔的翻转分开；拉康一面说自己非常信任苏里，一面公开承认困惑并让他接过论证。
第九课尤其显示这是一种以画图和实物操作为核心的协作。苏里让环面针织物在听众中传递，并用开孔后的环面、无限平面、芯环与轴线的交换演示翻转。研讨班文本因而同时保存拉康的理论追问、苏里的技术区分以及二人尚未消除的分歧，不能把苏里的发言无标记地全部归为拉康本人的命题。
法国国家图书馆目录还著录了苏里 1980—1981 年讲授、由 Jeanne Lafont 整理的《链环、结、曲面：拉康的拓扑学》。后来的法国拉康研究活动把他与拉康的关系概括为由言说、绘图、书写和对象操作支撑的持续对话。这些资料印证其拓扑工作的独立延续，但本卡对《作结的时刻》的具体判断仍以本期现场文本为准。
来源
- 《研讨班 XXII》第八课 s22-08-0003—s22-08-0005、第九课 s22-09-0002—s22-09-0012（法文；苏里、托梅的文章及现场分发）
- 第十课 s22-10-0219—s22-10-0259（法文；定向结证明、无限直线及拉康对苏里—托梅结论的异议）
- 第十二课 s22-12-0037—s22-12-0041（法文；“苏里的洞”及圆未必构成洞）
- 《研讨班 XXV》第四课 s25-04-0009—s25-04-0010（法文；苏里对绳圈书写的关注）
- 第七课 s25-07-0006—s25-07-0023（法文；渐进变形、异议及苏里的现场发言）
- 第八课 s25-08-0017—s25-08-0042（法文；苏里的图表、切割／开孔之别及接续论证）
- 第九课 s25-09-0004—s25-09-0028（法文；环面针织物、实物演示与苏里的发言）
- Chaînes, nœuds, surfaces : la topologie de Lacan（法文；法国国家图书馆书目，苏里 1980—1981 年课程及 Jeanne Lafont 整理信息）
- Lacan, le moment Soury : « parler, dessiner, écrire, manipuler »（法文；École lacanienne de psychanalyse 对拉康—苏里对话及苏里方法的研究活动说明）
关联
无限直线、圆与结的断裂效应 博罗米结：三重联结与三界的等价位置 Étoffe与tissu：质料、织物与实在界
s22-08-0003 s22-09-0002 s22-09-0011 s22-10-0219 s22-10-0259 s22-12-0037 s22-12-0041 s25-04-0009 s25-07-0006 s25-07-0009 s25-07-0020 s25-08-0017 s25-08-0023 s25-08-0038 s25-09-0004 s25-09-0020 s25-09-0025